|
|
|
 |
• Serbest zaman etkinliklerimiz: |
| Öğrencilerimiz, çeşitli köşelerle zenginleştirilmiş sınıf ortamlarında,
kendi ilgi ve istekleri doğrultusunda oyunlarını planlayarak güne başlar.
Çalışma sırasında çocuklar arasında farklı düşünceler ortaya çıkar.
Ortak bir karara ulaştıktan sonra öğretmenlerimiz düzenleme yapma konusunda
çocuklarımıza farklı etkinliklere yönlendirilmesi için fırsatlar sunar. |
|
|
• Dil etkinliklerimiz: |
| Sohbet, şiir, tekerleme, parmak oyunu, bilmeceler, hikaye,
dramatizasyon gibi etkinlikleriyle dil becerilerini geliştirirken, okul öncesi eğitim çağı
çocuklarımız basılı araç gereçlerle çalışmaya başlar.
Bunlar kavramları kavrayabilmesine, varlıkları ve olayları tanımlayabilmesine,
neden – sonuç ilişkisi kurabilmesine, zihinde matematiksel şemaların oluşmasına
fırsat veren çalışmalardır. |
|
|
• Müzik: |
| Anaokulumuzda müzik etkinlikleri çocukların dil gelişimini destekler; ritme karşı duyarlılık geliştirmesine yardımcı olur. Çocuklarımıza beraberlik ve bir gruba ait olma duygusu verir. Kendilerini ifade etmelerine yardım eder; onlara güven ve başarı duygusu kazandırır. Şarkı öğrenme, basit şarkılar yaratıp, yeni sesler keşfetme, ritim çalışmaları, müzikli dramatizasyon ve yaratıcı dans, kelebek anaokulunun günlük programının temel etkinlikleri arasında yer alır. |
|
|
• Fen ve Doğa Etkinlikleri: |
| Küçük çocuklar doğdukları andan itibaren duyularının yardımlarıyla çevresindekileri tanımaya çaba gösterirler. Çevrelerini araştırır, geçirdikleri deneyimler sonucu bilgi edinirler ve yeni bilgiler için temel oluştururlar. Fen ve doğa çalışmalarında, çocukların doğal meraklarından yararlanarak öğretmenlerimiz çocuklarla beraber araştırırlar, gözlerler ve incelerler, toplanan yaprak, çiçek, taş, deniz kabukları sınıfta sergilenir; okulda çiçekler dikilir ve yetiştirilir. Çocuklarla beraber hava ve mevsim değişmeleri gözlenir ve hava grafiğine işaretlenir. |
|
|
• Sanat etkinlikleri: |
| Çocuklarımızın koordinasyonunda ve el becerilerinde görülen gelişmeler, onların keşfetme ve bağımsız olma isteğini artırır. Sanat eğitimimizde çocuklarımız neler kazanır? - Alet kullanmayı öğrenirler; - El – göz koordinasyonu gelişir; - Malzemeyi nasıl ve ne amaçla kullanacağını denerler; - Dikkat süresi uzar; - Renkleri, biçimleri, dokuları tanırlar; - Kendilerini tanımaya başlarlar; - Yaratıcı düşünmeyi ve davranmayı öğrenirler; - Grup çalışmalarında iş birliği yapmayı, gerekirse liderliği üstlenirler, - Hayal gücünü kullanmayı öğrenirler. |
|
|
• Okuma – Yazmaya hazırlık çalışmaları: |
| Çocuklar okumayı konuşma yolu ile öğrenirler. Bu nedenle, düşüncelerini sözlü olarak anlatmayı öğrenmeden önce, okumaya zorlanmamalıdırlar. Anaokulumuzda, okuma ve yazmaya hazırlık programında dil gelişiminin büyük rolü vardır. Çocuğun yaşantılarından başlayarak hikaye anlatma, dramatizasyon, şiir, bilmece gibi dil çalışmaları öğrencilerimizin basılı materyalle ilişki kurmasına yardımcı olur. Okuma -Yazmayı öğretmek yerine amacımız okuma yazmayı kolayca öğrenebileceği anlama ve kavrama becerilerini geliştirmek, öğrenme isteğini oluşturmak ve öğrenmeyi öğrenmek, bu çalışmaları günlük deyenimler içinde yaşamak ve öğrenmek. |
Sayfalar : 1
|
|
|
